脷ltimamente se ha puesto muy de moda que cualquier persona pueda hablar sobre cualquier cosa sin tener ning煤n tipo de formaci贸n. Es m谩s, muchas personas se atreven a hablar sobre psicolog铆a y cuestiones relacionadas con ella, sin tener nada de formaci贸n o conocimientos. Esto es algo que nos indigna a todos los psic贸logos.
Personas hablando sobre neuropsicolog铆a, ansiedad, emociones, estr茅s, etc. sin haber estudiado para poder hablar de ello. Esto puede tener graves consecuencias para las personas que escuchan o reciben esta informaci贸n, porque no siempre es cierto lo que los interlocutores transmiten.
En el art铆culo de hoy vamos a hablar sobre un fen贸meno que podr铆a explicar por qu茅 hay personas que hablan de todo sin saber nada.
¡Comenzamos!
Abordaje conceptual del efecto Dunning-Kruger
Se trata de un sesgo o una distorsi贸n cognitiva. Ocurre cuando una persona con conocimientos o habilidades limitadas en un 谩rea espec铆fica, sobreestima enormemente la capacidad o los conocimientos que tiene sobre algo. Debido a su falta de experiencia, carecen de la capacidad metacognitiva para evaluar con precisi贸n su propio desempe帽o o reconocer su propia ignorancia. Este fen贸meno ha sido muy estudiado en psicolog铆a social. Hay algunas personas que lo describen como "el fen贸meno de c贸mo los ignorantes se creen los m谩s listos".
El efecto Dunning-Kruger no se trata de personas tontas. Se trata, sobre todo, de todos nosotros cuando se trata de cosas en las que no somos muy competentes.
— Jonathan Jarry, MSc
Toparme con el efecto Dunnig-Kruger me pareci贸 un tema fascinante, tengo claro que este sesgo afecta a mucha gente y, saber reconocer en que punto te encuentras en tu oficio, es muy importante para evolucionar y ser mejor.
El fen贸meno fue descrito en 1999 por los psic贸logos David Dunning y Justin Kruger, de la Universidad de Cornell, quienes realizaron una investigaci贸n muy interesante. Su art铆culo original se titul贸: “Incompetentes e inconscientes de ello: c贸mo las dificultades para reconocer la propia incompetencia conducen a autoevaluaciones infladas”[馃攷] describen el fen贸meno que, a partir de ese momento, pasar铆a a conocerse por los apellidos de sus investigadores: Dunning-Kruger. Sus investigaciones se basaron en experimentos donde los participantes con los peores resultados en pruebas de l贸gica, gram谩tica y humor tend铆an a sobreestimar dr谩sticamente su propia puntuaci贸n, crey茅ndose muy superiores al promedio.
El efecto Dunning-Kruger se produce cuando la falta de conocimiento y habilidad de una persona en un 谩rea determinada la lleva a sobreestimar su propia competencia. Por el contrario, este efecto tambi茅n provoca que quienes sobresalen en un 谩rea espec铆fica piensen que la tarea es sencilla para todos, lo que los lleva a subestimar sus capacidades. En los a帽os posteriores a la primera descripci贸n de este fen贸meno, el efecto Dunning-Kruger y su validez han estado rodeados de controversia. Si bien en su momento se consider贸 una explicaci贸n s贸lida de c贸mo evaluamos nuestras habilidades, desde entonces ha sido cuestionado por algunos cient铆ficos de datos y matem谩ticos.
Las caracter铆sticas principales incluyen:
- Exceso de confianza: Los individuos inexpertos hablan con absoluta certeza y sobreestiman su nivel de competencia.
- Ceguera ante la ignorancia: Al saber tan poco sobre un tema, no tienen las herramientas mentales para darse cuenta de lo mucho que desconocen.
- Incapacidad de reconocer a los expertos: Las personas afectadas por este sesgo no suelen valorar ni identificar las habilidades superiores de otras personas.
- Humildad del experto: En el otro extremo, las personas altamente capacitadas tienden a subestimar sus habilidades, asumiendo err贸neamente que las tareas que son f谩ciles para ellos tambi茅n lo son para los dem谩s.
Con su investigaci贸n, demostraron un error de calibraci贸n en la percepci贸n de nuestras capacidades por el cual los individuos que lo hacen peor, no tienen las habilidades necesarias para darse cuenta que lo est谩n haciendo mal.
El estudio tambi茅n revela que los que lo hacen mejor que los dem谩s, s铆 tienen las habilidades, pero subestiman su capacidad y estiman err贸neamente las de los otros.
Los autores sugieren que esta sobreestimaci贸n ocurre, a grandes rasgos, debido a un problema de metacognici贸n: la capacidad de analizar los propios pensamientos o el desempe帽o:
«Quienes tienen conocimientos limitados en un 谩rea determinada sufren una doble carga: no solo llegan a conclusiones err贸neas y cometen errores lamentables, sino que su incompetencia les impide darse cuenta de ello», escribieron.
Las investigaciones que realizaron les llevaron a ganar diferentes premios entre los que se encuentra el premio IG Nobel de Psicolog铆a del a帽o 2000.
¿Cu谩l es el opuesto del efecto Dunning-Kruger?
Si el efecto Dunning-Kruger se caracteriza por un exceso de confianza en el propio conocimiento o desempe帽o, su opuesto es el s铆ndrome del impostor , es decir, la sensaci贸n de no merecer el 茅xito alcanzado. Quienes padecen el s铆ndrome del impostor se ven atormentados por la inseguridad y se sienten constantemente como fraudes que ser谩n descubiertos en cualquier momento.
¿Cu谩l es la doble maldici贸n del efecto Dunning-Kruger?
El efecto Dunning-Kruger da como resultado lo que se conoce como una "doble maldici贸n": las personas no solo tienen un rendimiento deficiente, sino que tampoco son lo suficientemente conscientes de s铆 mismas como para juzgarse con precisi贸n, por lo que es poco probable que aprendan y crezcan.
Las investigaciones de Dunning y Kruger demostraron cuatro hechos concluyentes:
- Las personas con pocas capacidades tienen tendencia a pensar que son mejores de lo que realmente son
- Las personas con pocas capacidades no suelen tener la habilidad para reconocer las habilidades de otras personas
- Las personas con pocas capacidades no son capaces de ver que realmente no son tan buenos como se piensan
- Cuando estas personas con pocas capacidades se entrenan para aumentar estas capacidades tienen m谩s facilidades para ver que previamente eran incompetentes
Por ejemplo, en uno de sus estudios vieron que las personas que hab铆an sacado una puntuaci贸n baja (en concreto, se situaba en un percentil 12) estimaron que hab铆an sacado una puntuaci贸n buena (en el percentil 62).
¿De qu茅 otra forma se conoce el efecto Dunning-Kruger?
A diferencia de otros conceptos de la psicolog铆a, el efecto Dunning-Kruger no tiene otro nombre cient铆fico alternativo universalmente aceptado, ya que el t茅rmino t茅cnico principal es el de los propios autores. Sin embargo, en la psicolog铆a y la literatura cient铆fica se le conoce, describe o asocia directamente con los siguientes conceptos:
Nombres T茅cnicos y Cient铆ficos:
Anosognosia de la incompetencia: Es el t茅rmino m茅dico y psicol贸gico m谩s preciso para describirlo de manera formal. La anosognosia es la incapacidad cl铆nica de un paciente para reconocer su propia enfermedad o d茅ficit. Aplicado aqu铆, significa "no saber que no se sabe".
Sesgo de la ilusi贸n de superioridad: El efecto Dunning-Kruger es una manifestaci贸n espec铆fica y extrema de este sesgo cognitivo general, en el cual las personas eval煤an sus propias capacidades por encima de la media de manera irreal.
Denominaciones Coloquiales y Literarias:
El s铆ndrome del cu帽ado (o "cu帽adismo"): En el 谩mbito popular hispanohablante, se utiliza de forma humor铆stica para referirse a la tendencia de opinar con absoluta confianza sobre cualquier tema (pol铆tica, medicina, econom铆a) sin tener ninguna formaci贸n al respecto.
La cima de la ignorancia: Hace referencia directa al punto m谩s alto del gr谩fico del efecto (el primer pico de la gr谩fica), donde una persona aprende un m铆nimo sobre un tema y cree err贸neamente que ya lo domina por completo.
Conceptos Hist贸ricos Relacionados:
Antes de que Dunning y Kruger lo demostraran cient铆ficamente en 1999, este fen贸meno ya hab铆a sido bautizado de otras formas por fil贸sofos y pensadores:
La paradoja de S贸crates: Relacionado con su famosa frase "Solo s茅 que no s茅 nada", que describe el comportamiento opuesto (a mayor conocimiento real, mayor consciencia de la propia ignorancia).
Efecto de la ignorancia audaz: Inspirado en una frase del cient铆fico Charles Darwin en su libro El origen del hombre (1871): "La ignorancia engendra confianza m谩s frecuentemente que el conocimiento".
¿Crees que eres el mejor en todo?, ¡¡CUIDADO!!
Dunning-Kruger pende sobre tu cabeza cual espada de Damocles.
Curva del Efecto
El fen贸meno se suele representar gr谩ficamente en distintas fases:
- La cima del "monte de la ignorancia": Al aprender lo b谩sico de un tema, la confianza se dispara r谩pidamente. Se alcanza un pico donde la persona se siente experta sin serlo.
- El "valle de la desesperaci贸n": A medida que la persona profundiza y se da cuenta de la verdadera complejidad del 谩rea, su confianza cae en picada al reconocer todo lo que a煤n no sabe.
- La "pendiente de la iluminaci贸n" y "meseta de la consolidaci贸n": La confianza comienza a aumentar de forma realista y justificada a medida que se adquiere experiencia y conocimiento verdadero.
Para comprender a fondo los mecanismos y or铆genes psicol贸gicos detr谩s de este fen贸meno:
Si prefieres una explicaci贸n m谩s din谩mica y estructurada sobre c贸mo funciona este sesgo en la vida diaria:
¿Qu茅 potencia el efecto Duning-Kruger?
El efecto Dunning-Kruger se intensifica y se vuelve m谩s peligroso bajo ciertas condiciones sociales, psicol贸gicas y tecnol贸gicas. No surge de la nada; existen factores espec铆ficos que act煤an como aceleradores de este sesgo cognitivo.
A continuaci贸n, se detallan los principales elementos que potencian este fen贸meno:
El entorno digital y los algoritmos de redes sociales
C谩maras de eco: Las plataformas digitales muestran contenido que coincide con las opiniones previas del usuario. Esto elimina el debate con expertos y refuerza la falsa creencia de que se posee la verdad absoluta.
Consumo de informaci贸n fragmentada: Leer un hilo de X (Twitter), ver un video de 30 segundos en TikTok o leer un titular da una falsa sensaci贸n de conocimiento profundo. El usuario cree que ya domina el tema sin haber estudiado su complejidad.
Falta de filtros de autoridad: En internet, la opini贸n de un aficionado tiene el mismo alcance y formato visual que la de un cient铆fico con d茅cadas de experiencia, lo que confunde la relevancia de las fuentes.
Factores psicol贸gicos y cognitivoss
Falta de metacognici贸n: La metacognici贸n es la capacidad de analizar nuestros propios procesos de pensamiento. Quienes carecen de ella no pueden autoevaluarse de manera objetiva, quedando atrapados en su propio error.
Sesgo de confirmaci贸n: El cerebro busca activamente datos que apoyen lo que ya cree e ignora activamente las pruebas que lo contradicen.
Protecci贸n del ego: Admitir ignorancia genera incomodidad psicol贸gica (disonancia cognitiva). El cerebro prefiere mantener la ilusi贸n de competencia para proteger la autoestima y el estatus social.
Cultura social y organizacional
Premio a la sobreconfianza: En la pol铆tica y en el mundo corporativo, se suele malinterpretar la arrogancia o la seguridad extrema como sin贸nimos de liderazgo y capacidad, mientras que la duda met贸dica del experto se percibe err贸neamente como debilidad.
Cultura del "tod贸logo": La presi贸n social por opinar de forma inmediata sobre cualquier tema de actualidad (econom铆a, virolog铆a, geopol铆tica) empuja a las personas a saltar directamente a la "cima de la ignorancia".
Falta de retroalimentaci贸n (Feedback) o entornos blandos
Ausencia de consecuencias reales: Si una persona incompetente opina sobre medicina en una cena familiar, no hay consecuencias graves que la fuercen a corregir su error. El sesgo se potencia cuando el entorno es "blando" y nadie se atreve a confrontar la falta de conocimiento.
Como evitar el efecto Dunning – Kruger.
Nunca dejes de aprender. Pensamientos como: “ya soy mejor que los dem谩s” “lo m铆o es lo que vale” “eso no es…” No te benefician. Veo mucho ego entre las personas que llevan ejerciendo sus profesiones 4-5 a帽os o incluso antes, creen que ya lo saben todo y muchos se estancan. Te puedo decir que desde que empec茅 a escribir blogs, nunca he dejado de aprender: es una de las cosas que me encanta de esta funci贸n escritora, siempre puedes mejorar.
El mejor consejo que puedo darte en tu profesi贸n es la formaci贸n continua y de calidad. Busca un buen profesor o mentor , pregunta todas las dudas que tengas, te ayudar谩 a realizar una evoluci贸n lineal en tu aprendizaje y siempre te propondr谩 un reto que superar para mejorar tus capacidades o te ayudar谩 a ver tus errores r谩pidamente.
Cuestiona tus capacidades y se humilde, en nuestro cerebro hay algo que en ocasiones nos hace estar convencidos de que bailamos muy bien, pero puede tratarse de una ilusi贸n.
Una 煤ltima reflexi贸n que nos puede dar una pista para elegir un buen instructor: Posteriores investigadores afirman que para los incompetentes “el Efecto Dunning-Kruger” es un mecanismo de autoprotecci贸n, mientras que para los competentes se trata de una f贸rmula para normalizar sus capacidades y extenderlas tambi茅n a los dem谩s. En definitiva, un buen profesor te guiara de forma eficaz para que te resulte f谩cil aprender y mejorar.
Estrategias pr谩cticas para blindarse contra el sesgo Dunning-Kruger
Para blindarse contra el efecto Dunning-Kruger no basta con ser inteligente; se requiere desarrollar de forma activa la metacognici贸n (la capacidad de evaluar tu propio pensamiento).
A continuaci贸n, se presentan las estrategias pr谩cticas m谩s efectivas divididas por 谩reas de acci贸n:
H谩bitos de mentalidad y autocr铆tica.
Adopta la "Mentalidad de Aprendiz": Asume siempre que no sabes todo sobre un tema. Ante un nuevo conocimiento, recuerda que est谩s en la "cima de la ignorancia" y que la realidad es mucho m谩s compleja de lo que parece a primera vista.
Cuestiona tus certezas: Cuando te sientas absolutamente seguro de algo, detente y hazte dos preguntas clave: ¿Qu茅 datos objetivos sustentan mi postura? y ¿Qu茅 evidencias me har铆an cambiar de opini贸n?
Acepta la incomodidad de la duda: Aprende a decir de forma natural: "No lo s茅, tengo que investigar m谩s". La duda met贸dica es el sello de los verdaderos expertos, no de la debilidad.
Gesti贸n de la informaci贸n y el entorno
Busca activamente el "Feedback" destructivo: Pide a colegas o mentores que eval煤en tu trabajo con total honestidad. Diles expl铆citamente: "No quiero halagos, quiero que encuentres los puntos d茅biles de mi argumento".
Rod茅ate de personas que sepan m谩s que t煤: Si eres la persona m谩s inteligente o que m谩s sabe en la habitaci贸n, est谩s en el lugar equivocado. Exponerte a verdaderos expertos te dar谩 una perspectiva real de tu verdadero nivel de competencia.
Diversifica tus fuentes de informaci贸n: Sal de tu "c谩mara de eco" digital. Lee de forma deliberada a autores, cient铆ficos o analistas que defiendan posturas contrarias a las tuyas para entender sus metodolog铆as y argumentos.
T茅cnicas anal铆ticas obligatorias
Aplica la T茅cnica Feynman: Intenta explicarle un concepto complejo que crees dominar a un ni帽o de 10 a帽os o a alguien totalmente ajeno a tu 谩rea, usando un lenguaje sencillo y sin tecnicismos. Los puntos donde te trabes o uses palabras dif铆ciles revelar谩n las verdaderas brechas en tu conocimiento.
Lleva un registro de tus predicciones: Anota tus decisiones y los resultados que esperas obtener. Meses despu茅s, revisa qu茅 ocurri贸 realmente. Esto destruir谩 la tendencia natural del cerebro a olvidar sus propios errores y a sobredimensionar sus aciertos (sesgo de retrospectiva).
Importancia pr谩ctica del efecto Dunning – Kruger.
Se han hecho varias afirmaciones sobre la importancia pr谩ctica del efecto Dunning-Kruger. A menudo se centran en c贸mo hace que las personas afectadas tomen decisiones que conducen a malas consecuencias para ellas o para otras personas. Esto es especialmente relevante para las decisiones que tienen consecuencias a largo plazo. Por ejemplo, puede llevar a las personas de bajo rendimiento a carreras para las que no son aptas. Las personas de alto rendimiento que subestiman sus habilidades, por otro lado, pueden renunciar a oportunidades profesionales viables que coincidan con sus habilidades en favor de otras menos prometedoras que est谩n por debajo de su nivel de habilidad. En otros casos, las malas decisiones tambi茅n pueden tener efectos graves a corto plazo, como cuando el exceso de confianza lleva a un piloto a operar una nueva aeronave para la que carece de la capacitaci贸n adecuada o a realizar maniobras de vuelo que exceden su competencia.
La medicina de emergencia es otro 谩mbito donde la evaluaci贸n correcta de las propias habilidades y de los riesgos de un tratamiento tiene una importancia central. Hay que tener en cuenta la tendencia de los m茅dicos en formaci贸n a tener un exceso de confianza para garantizar el grado adecuado de supervisi贸n y retroalimentaci贸n.
El efecto Dunning-Kruger tambi茅n puede tener implicaciones negativas para el agente en una variedad de actividades econ贸micas, en las que el precio de un producto, como un coche usado, a menudo se reduce debido a la incertidumbre de los compradores sobre su calidad. Una persona con exceso de confianza que desconoce su falta de conocimiento, por otro lado, puede estar dispuesto a pagar un precio mucho m谩s alto sin ser consciente de todos los defectos y riesgos posibles relevantes para el precio.
Otra implicaci贸n se refiere a campos en los que las autoevaluaciones desempe帽an un papel importante en la evaluaci贸n de habilidades. Se utilizan com煤nmente, por ejemplo, en la orientaci贸n vocacional o para estimar las habilidades de alfabetizaci贸n informacional de estudiantes y profesionales. El efecto Dunning-Kruger indica que tales autoevaluaciones a menudo no corresponden a las habilidades subyacentes, lo que las hace poco confiables como m茅todo para recopilar este tipo de datos. Independientemente del 谩mbito de la habilidad en cuesti贸n, la ignorancia metacognitiva a menudo asociada con el efecto Dunning-Kruger puede impedir que las personas de bajo rendimiento mejoren. Dado que no son conscientes de muchos de sus defectos, pueden tener poca motivaci贸n para abordarlos y superarlos.
Pero no todos los relatos del efecto Dunning-Kruger se centran en sus aspectos negativos. Algunos tambi茅n se concentran en sus aspectos positivos, por ejemplo, que la ignorancia a veces puede ser felicidad. En este sentido, el optimismo puede llevar a las personas a experimentar su situaci贸n de forma m谩s positiva y el exceso de confianza puede ayudarlas a alcanzar incluso objetivos poco realistas. Para distinguir los aspectos negativos de los positivos, se ha sugerido que hay dos fases importantes para realizar un objetivo: la planificaci贸n preparatoria y la ejecuci贸n del plan.
El exceso de confianza puede ser beneficioso en la fase de ejecuci贸n al aumentar la motivaci贸n y la energ铆a. Pero puede ser perjudicial en la fase de planificaci贸n, ya que el agente puede ignorar las malas probabilidades, tomar riesgos innecesarios o no prepararse para contingencias. Por ejemplo, tener demasiada confianza puede ser ventajoso para un general en el d铆a de la batalla debido a la inspiraci贸n adicional transmitida a sus tropas, pero desventajoso en las semanas anteriores al ignorar la necesidad de tropas de reserva o equipo de protecci贸n.
¿C贸mo podemos ver el efecto Dunning – Kruger en la vida diaria?
Muchas veces vemos que personas con formaci贸n realizan charlas y ofrecen conferencias sobre determinados temas, mientras que personas sin formaci贸n ofrecen soluciones sencillas a esos mismos temas.
La automedicaci贸n o el recomendar determinados productos a otras personas, sin tener formaci贸n espec铆fica para ello, es un claro ejemplo de este efecto. Al fin y al cabo, estas personas, sin tener ni un 谩pice de conocimiento saben lo que le va a ir bien a una persona ante un determinado problema.
Pongamos un ejemplo con temas de psicolog铆a:
Para tratar la ansiedad, los psic贸logos recomiendan t茅cnicas como: psicoeducaci贸n, relajaci贸n, respiraci贸n, reestructuraci贸n cognitiva, etc. Mientras que personas sin formaci贸n en psicolog铆a son capaces de decir y difundir que un determinado producto milagroso podr铆a quitarte la ansiedad. En la mayor铆a de ocasiones basta con mezclar algo con agua para poder conseguir ese supuesto estado de relajaci贸n.
El problema viene cuando los receptores del mensaje intentan probar ese producto milagroso pensando que les va a funcionar. Claro que, visto as铆 y a priori, puede parecer mucho m谩s f谩cil tomarse algo milagroso que invertir tiempo en psicoterapia. Esto hace que las personas se queden sin la atenci贸n que realmente necesitan y que gasten dinero en productos "milagrosos" que incluso podr铆an ser malos para la salud.
Vamos a comentar ahora un caso bastante conocido que pone de manifiesto el c贸mo se produce este efecto: ¿Recuerdan la historia del ladr贸n de bancos que intentaba hacerse invisible con lim贸n? hablamos de Wheeler, un atracador, quien decidi贸 atracar bancos sin usar m谩scaras o cualquier objeto o elemento que le tapase la cara. Entraba en los bancos sin ning煤n tipo de protecci贸n a cara descubierta. Pues ese se帽or fue el que le hizo preguntarse a Dunning: ¿Podr铆a ser que un incompetente no sea consciente de su propia incompetencia, precisamente por eso?
El absurdo robo ocurri贸 en enero de 1995 en Pittsburgh, Estados Unidos. Wheeler rob贸 dos bancos a cara descubierta y, al ser arrestado pocas horas despu茅s, manifest贸 que no entend铆a c贸mo las c谩maras de seguridad le hab铆an grabado, y pronunci贸 una frase que dej贸 estupefactos a los polic铆as: «¡Pero si me puse el jugo!». Los polic铆as le preguntaron a ver por qu茅 cre铆a que no iba a haber sido grabado y explic贸 que 茅l se hab铆a untado el cuerpo con zumo de lim贸n. Ten铆a la firme creencia de que si se cubr铆a el cuerpo de zumo de lim贸n las c谩maras no iban a ser capaces de grabar su cara.
Los agentes le preguntaron a ver por qu茅 cre铆a tal cosa y explic贸 que dado que el zumo de lim贸n funciona como tinta invisible en el papel, 茅l crey贸 que aplicar el jugo sobre su piel lo har铆a completamente invisible, por lo que las c谩maras no iban a poder filmarlo si se cubr铆a con esta sustancia. Es m谩s, hab铆a realizado en casa un ensayo en el que, despu茅s de cubrirse con el jugo de lim贸n, se hab铆a realizado unas fotos con una c谩mara Polaroid y, debido a un error t茅cnico o un rollo defectuoso, su rostro sali贸 en blanco, lo que termin贸 por convencerlo de su "brillante" idea.
Pero, ¿existe alguna relaci贸n entre Wheeler y la teor铆a?
S铆, es completamente cierto. El psic贸logo David Dunning se bas贸 directamente en el ins贸lito caso de McArthur Wheeler para formular lo que hoy conocemos como el efecto Dunning-Kruger.
Cuando David Dunning ley贸 la noticia en el peri贸dico, qued贸 fascinado por la abrumadora confianza que demostraba Wheeler dentro de su extrema ignorancia. Dunning se asoci贸 con su colega Justin Kruger en la Universidad de Cornell para investigar la ra铆z de este comportamiento.
La relaci贸n directa entre la historia y la teor铆a se resume en los siguientes puntos:
- La doble carga de la incompetencia: Dunning y Kruger descubrieron que las personas que carecen de habilidades o conocimientos en un 谩rea sufren un doble problema: no solo toman decisiones equivocadas y llegan a conclusiones err贸neas, sino que su propia incompetencia les quita la capacidad de darse cuenta de sus errores.
- La ilusi贸n de superioridad: Al no tener una base de conocimiento real para comparar, las personas incompetentes tienden a sobreestimar dr谩sticamente sus propias capacidades. Wheeler estaba tan seguro de su l贸gica que incluso le sonri贸 a las c谩maras de seguridad durante los atracos.
- La paradoja del conocimiento: El estudio demostr贸 el reverso de la situaci贸n: las personas que realmente son expertas o muy competentes suelen subestimar sus capacidades o asumir que las tareas son f谩ciles para todos, ya que son plenamente conscientes de todo lo que les falta por aprender.
El caso de McArthur Wheeler sirvi贸 como el chispazo inicial para el famoso estudio publicado en 1999: “Unskilled and Unaware of It” (Incompetentes e inconscientes de ello), -citado en un p谩rrafo anterior- demostrando cient铆ficamente y en palabras de Darwin que:
A modo de conclusi贸n podr铆amos decir que lo que hab铆a hecho que no saliese en sus fotos caseras era precisamente el zumo de lim贸n que le hab铆a entrado en los ojos. Este hab铆a hecho que las fotos no se enfocaran bien desviando la imagen. De ah铆 el que no saliera en las fotos. No ten铆a nada que ver con el zumo de lim贸n en la piel, aunque 茅l estaba plenamente convencido de que era as铆. En parte, por sus pocos conocimientos sobre el tema.
Conclusiones
Si crees que est谩s sobreestimando tus capacidades y habilidades mi consejo es que te formes debidamente en aquello que te interesa. Debemos tener en cuenta que no todo el mundo sabe de todo y que para poder hablar sobre algo es necesario saber y conocer ciertos aspectos si no queremos causarle un da帽o a alguien.
El hablar sobre cosas que desconocemos puede tener graves consecuencias en personas con determinados problemas. No debemos dar nunca falsas esperanzas a la gente ni ofrecer informaci贸n que no hemos contrastado previamente.
